高中历史教学中图像史料的应用价值及策略研究

谢磊 丹江口市第二中学

摘要：随着高考政策的完善，历史学科日益凸显重要地位。教师为避免课程内容过于枯燥，应积极响应新课改的号召，以多元化的教学方式，展现历史教学中图像史料的趣味性。基于此，本文结合实际，分析高中历史教学中图像史料的应用价值，提出了高中历史教学中图像史料的应用措施，展现了高中历史教学中图像史料的应用效果，旨在对相关部门的工作有所帮助。

关键词：高中历史教学图像史料应用价值策略

一、高中历史教学中图像史料的应用价值

将图像史料融入高中历史教学环节，一是可吸引学生目光，让学生以直观的形式查看图像史料，学习历史知识。二是图像史料有独特作用，可培养学生从细节分析历史背景以及社会环境的能力。

二、高中历史教学中图像史料的应用措施

(一)检索图像史料，提高教学质量

应从人教版高中历史教学目标及特点出发，从网络渠道收集相关图像内容，让图像对历史人物、事件以及文化进行合理展示，方便学生阅读和理解历史内容。

(二)注重分析图像史料，培养学生辩证思维

结合历史课程内容对图像史料进行逐级分析，让学生可以对历史事件以及人物进行初步解读。教师可以根据图像内容思考在学习过程中存在的偏见及误解，包括社会环境、历史背景等，加强对人物背景及历史事件的分析，引导学生学习。

(三)采用对比与联系方式，加强解读历史内容

教师可以采用时间对比、空间对比以及联系现实等方式，从不同时期的历史内容中获取丰富的图像史料内容，并了解其变化。图像史料相关知识能够有效拓宽学生视野，让学生联系实际对比图像史料，进一步掌握历史对于现实的影响及延续图像史料在历史教学活动中的现实教学意义。

三、高中历史教学中图像史料应用效果

将图像史料应用于高中历史教学，有助于增加图像史料内容的连续性，不同地域还可以融入不同的地域特色，尊重文化差异，增加历史课堂趣味性。教师可以将当时社会环境、历史背景等内容融入教学，使学生欣赏不同历史阶段的美学风格，有效促进学生深度学习。

四、结语

本文从高中历史教学活动入手，探讨图像史料所具备的激发学生学习积极性、培养历史思维的应用价值。通过检索图像史料、分析图像史料等措施，教师可以完成高中历史教学活动要求，以精心设计的方式发挥图像史料在教学活动中的作用。

参考文献：

[1]杨星.高中历史教学中图像史料的应用价值及策略研究[J].中华活页文选(教师版),2024,(07):160-162.