家长护学不能越俎代庖

汪昌莲

近日，有武汉市民在城市留言板上建议，取消幼儿园和小学家长“护学岗”，此事引发热议。随后，有关家长参与“护学岗”的相关话题冲上热搜。此次武汉市民建议取消家长“护学岗”，已经不是家长第一次吐槽“被自愿”了，此前也有不少家长吐槽过被学校要求“排班执勤”。（10月27日央广网）

家长走进校园，适当地参与教学管理，如参加家长会、设置家长观摩日等，既能让家长体验老师的工作辛苦，又能更好地了解孩子的学习情况，还能进一步加强家校联系，可以说是一种良性互动的教育方式。但一些幼儿园和小学要求家长参与“护学岗”，从小处讲，是一种教育懒政行为；从大处讲，则是学校教育责任的一种转嫁。

武汉的事情并非孤例，据报道此前四川乐山井研县“某学校要求家长轮流站岗执勤”；广西桂林一所中学要求家长轮流到学校管理晚自习，家人没时间可以出钱请人；浙江杭州一所小学让家长承包教室卫生，家长又将教室卫生“外包”给钟点工。殊不知，除了一些学校的主动“要求”，不少家长自身就存在过度参与学校事务的现象。像家长“陪读”，实际上是对学校教育过程的过度参与。从这个意义上说，学校要求家长晚自习值班、校门口站岗值勤、打扫教室卫生等，也是另一种“陪读”现象。

晚自习值班、校门口站岗值勤、打扫教室卫生等，本该是学校和教师教育管理或督促学生该做的事情，岂能由家长大包大揽？像打扫教室卫生，本来就是一种劳动教育方式。让家长打扫教室卫生，等于孩子们失去了劳动教育机会，削弱了学校的教育功能，从长远看，也不利于孩子身心的健康成长。

学校和老师应放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，虚心听取家长的批评和建议，从而改进自己的教学工作。这样做，会使家长觉得老师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合老师的工作。然而，老师肩负着教育、管理好学生的社会责任，要求家长到学校参与“护学岗”，过多依赖于家长管理学校事务，显得本末倒置。要求家长参与“护学岗”，问题的本质不在于是否自愿，在于学校不能向家长转嫁教育责任。